적응할 수 있도록 양육하는 것이 필수적이다. 특히 유아의 생애 초기 경험이 이후 발달 전반에 미치는 영향을 고려하면, 취학 전 유아기에 요구되는 발달과업은 매우 중요한 것이다. 따라서 부모는 영유기의 발달 특성을 충분히 인지하고 해당 특성에 기초하여 바람직한 부모역할을 모색할 필요가 있는
부모가 되면서 펀게 되는 새로운 상황, 심리적 스트레스, 절
망. 두려움, 분노 등의 감정을 경험하게 되므로 이러한 것이 한부모가정에서는 더 큰 힘들
으로 다가오게 된다.
한부모가정에서 성장하는 자녀들이 경험하게 되는 심리적 위험감, 부담감 및 정서적 불
안정이 부적응과 연결되는 경우가 더
양육에 있어서의 기술을 알 수 있도록 한다.
앞으로 본 프로그램 제시에서는 ‘아기야, 엄마아빠가 기다릴게’ 라는 제목을 가지고, 6회기를 거쳐 건강한 부부관계를 통해서 사랑받는 부모가 될 수 있도록 프로그램을 구성할 것이다.
◈ 참고문헌 - 예비부모교육 프로그램의 적응효과(2004), 김정미
부모의 교육적 역할, 가치문화 전달자로서의 역할기능이 축소되어 자녀지도에 어려움이 생기고 있다. 따라서 본론에서는 1. 태내기, 영아기, 유아기 발달 특성을 각각 설명하고, 각 발달시기별 바람직한 부모역할, 2. 부모효율성 훈련(PET) 프로그램에 대해 설명하고(15점), 유아교육기관에 적용할 수 있는
시도라고 볼 수 있다.
성인 중기는 흔히 자녀양육이라는 전통적인 역할을 수행하는 것과 보호제공자가 되는 것 사이에 위치해 있다. 이 시기는 부부가 적합한 생활의 기준을 설정하여 유지시키는 시기이고, 성인으로서 여가활동을 개발해야 하고, 신체적인 변화에 적응해야 하며, 노화되어 가는
부모역할 훈련(APT)
적극적 부모역할 훈련(APT)은 사회심리학 이론과 민주적인 부모교육이론, 의사소통기법 이론을 종합하였는데 책, 비디오, 지침서, 토론, 연습, 피드백 등 다면적인 접근을 통한 팩키지 부모교육 프로그램이다. 적극적 부모역할 훈련(APT)은 우리의 자녀들이 민주사회에서 잘 자라기 위
논의로 인해서 주말 및 휴일을 이용할 수 있는 각종 프로그램들이 생산되어지고 있다. 이러한 상황에서 사회복지기관 또한 변화된 사회적 환경에 대한 적응이 요구된다.
문제해결과정의 주요한 목적은 개인이나 가족이 현재 직면하고 있는 어떤 어려움을 처리하거나 해결하도록 돕는 것이다.
부모교육의 중요성에 대한 인식은 1920년대 이후에야 과학적이고 객관적인 사실에 근거하여 논의되기 시작했으며, 1960년대 이후 급속한 사회변화와 함께 부모의 역할 및 자질향상을 위한 부모교육 프로그램이 개발되기 시작했다. 더욱이 21세기 지식정보화 사회에 적응할 수 있는 사람으로 자녀를 키우
부모교육 프로그램은 장애아동을 양육하면서 발생하는 문제와 갈등 및 부적응을 감소시키고 대처해 나갈 수 있는 능력을 향상시키도록 도움을 주고자 하는 것이므로 이론보다는 실제를 중심으로 프로그램을 구성한다.
2) 장애아동의 교육권 및 생존권의 보장에서 가장 중추적인 역할을 하는 사람은
부모 모임을 통한 단체 프로그램
이 방법은 주최자가 운영하는 기관의 학생들의 학습의 질을 높이기 위하여 계획적 으로, 규칙적으로 그리고 체계를 세워 강연, 세미나, 토의, 질의 응답, 역할 놀이 등을 통하여 교육하는 것이다. 이 경우에는 학부모의 참석을 권장하는 일이 중요한 과제가 된다. 이 방